Osoba do kontaktu: Anna Łoszakiewicz

DZIAŁANIA SKIEROWANE DO NAUCZYCIELI
1. Sieć współpracy dla pedagogów i psychologów szkolnych – superwizja pracy wychowawczej /A. Łoszakiewicz/.
2. Konsultacje indywidualne dla nauczycieli i wychowawców /A. Łoszakiewicz, B. Łuszczyna, R. Cisłowski, J. Dudek, M. Olejniczak, D. Sosnowicz/.
3. „Motywowanie uczniów do nauki” /A. Łoszakiewicz, B. Łuszczyna, D. Sosnowicz /
4. „Rola nauczyciela w kształtowaniu rozwoju społeczno - emocjonalnego ucznia” /A. Łoszakiewicz, B. Łuszczyna/
5. „STOP dokuczaniu – jak skutecznie działać w sytuacji przemocy rówieśniczej” /A. Łoszakiewicz, B. Łuszczyna/
6. „ABC trudnego zachowania ucznia” – jak radzić sobie z trudnym zachowaniem z wykorzystaniem technik behawioralnych -
     /D. Sosnowicz/.
7. „Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami uczniów”. Metoda konstruktywnej konfrontacji.
8. Coaching dla nauczycieli –  spotkania indywidualne na terenie poradni /M. Olejniczak/.
9. Projekty wychowawcze. /A. Łoszakiewicz, B. Łuszczyna, R. Cisłowski, J. Dudek, D. Sosnowicz/.

DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW
Na terenie poradni:
1. Warsztaty dla rodziców „Zrozumieć dziecko”– cykl 6 spotkań /A. Łoszakiewicz, B. Łuszczyna, D. Sosnowicz /.
2. Indywidualne konsultacje psychologiczne dla rodziców /A. Łoszakiewicz, B. Łuszczyna, M. Olejniczak,  D. Sosnowicz/.
3. Indywidualne konsultacje z pedagogiem /J. Dudek, R. Cisłowski/.
4. Terapia rodzinna /A. Łoszakiewicz, B. Łuszczyna, M. Olejniczak, D. Sosnowicz /.
5. Coaching rodzicielski –  spotkania indywidualne /M. Olejniczak/.
Na terenie szkół i przedszkoli:
1.  Prelekcje dla rodziców połączone z konsultacjami indywidualnymi:
­    „Rozwiązywanie problemów wychowawczych” /A. Łoszakiewicz/.
­    „Profilaktyka uzależnień” /A. Łoszakiewicz, R. Cisłowski, J. Dudek, B. Łuszczyna, D. Sosnowicz /.
­    „Współpraca rodziców ze szkołą w procesie wychowawczym” /A. Łoszakiewicz, B. Łuszczyna /.
­    „Zagrożenia w Internecie – dzieci w wirtualnym świecie” /B. Łuszczyna J. Dudek, R. Cisowski, D. Sosnowicz/.
­    „Stres u dzieci” -przyczyny powstawania stresu, przebieg reakcji fizjologicznych, konsekwencje stresu oraz sposoby radzenia sobie z nim
     /I. Szymanowska/.
­     Kapitalizacja relacji zamiast kija i marchewki. Jak motywować dziecko /M. Olejniczak/.
­    „Uspokój mnie dziecko, bo sam(a) nie jestem w stanie tego zrobić.” Jak szybko i skutecznie stracić autorytet u własnego dziecka 
     oraz zdolność wpływania na jego zachowania i wybory /M. Olejniczak/.
­    „Fonoholizm. Uzależnienia od czynności u dzieci i młodzieży”. /D. Sosnowicz/
2. Mediacje w sytuacjach konfliktowych pomiędzy rodzicami i szkołą /A. Łoszakiewicz, R. Cisłowski/.

DZIAŁANIA SKIEROWANE DO DZIECI I MŁODZIEŻY
Zajęcia mające na celu wspomaganie rozwoju społeczno-emocjonalnego poprzez:
• rozwijanie kompetencji interpersonalnych
• zwiększanie poczucia własnej wartości
• rozwijanie umiejętności zarządzania własnymi emocjami
• rozwijanie świadomości własnego ciała i umiejętności redukowania napięć w ciele
Na terenie poradni:
1. Indywidualne konsultacje psychologiczne /A. Łoszakiewicz, B. Łuszczyna, M. Olejniczak, D. Sosnowicz/.
2. Terapia psychologiczna /A. Łoszakiewicz, B. Łuszczyna M. Olejniczak, D. Sosnowicz/.
3. „Trening Zastępowania Agresji” – cykl 30 zajęć warsztatowych grupowych dla uczniów na terenie kształtujących zachowania prospołeczne, 
     eliminujących zachowania agresywne oraz rozwijających umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych w sposób asertywny 
      /J. Dudek, B. Łuszczyna, R. Cisłowski/.
4. „Life coaching” – dla młodzieży szkół ponadpodstawowych/ponadgimnazjalnych. /M. Olejniczak/.
 Na terenie szkół:
1. „Trening Zastępowania Agresji” – cykl 10/12 zajęć grupowych dla uczniów na terenie  kształtujących zachowania prospołeczne, 
      eliminujących zachowania agresywne oraz rozwijających umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych w sposób asertywny 
     /J. Dudek, B. Łuszczyna, R. Cisłowski/.
2. „Stres i sposoby radzenia sobie z nim”- dostarczenie podstawowych wiadomości o stresie oraz sposobach radzenia sobie ze stresem –
    / B. Łuszczyna, J. Dudek, R. Cisłowski, I. Szymanowska/.
3. „Przemoc rówieśnicza” – podniesienie poziomu wiedzy na temat zjawiska przemocy rówieśniczej w świecie realnym i cyberprzestrzeni  
    (gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne) /J. Dudek, R. Cisłowski, B. Łuszczyna /.
4. „Profilaktyka uzależnień” – uświadomienie szkodliwości działania środków odurzających na organizm człowieka oraz kształtowanie       
     właściwej  postawy wobec używek /R. Cisłowski, B. Łuszczyna, D. Sosnowicz, A. Łoszakiewicz /.
5. „Komunikacja bez przemocy” – kształtowanie umiejętności w zakresie poprawnej komunikacji interpersonalnej
      /J. Dudek, R. Cisłowski, B. Łuszczyna/.
6. „Jak bezpiecznie korzystać z Internetu” zajęcia służące zapoznaniu się uczniów z zagrożeniami związanymi z Internetem, sposobami 
      unikania ich i szukania pomocy (szkoły podstawowe) /J. Dudek, R. Cisłowski, B. Łuszczyna, D. Sosnowicz /.
7. „Internet bez hejtu” (zajęcia dla uczniów szkół podstawowych i gimnazjalnych) celem zajęć jest zwiększenie świadomości dotyczącej   
     problemu obrażania w sieci (szkoły podstawowe i gimnazja) /J. Dudek, R. Cisłowski, B. Łuszczyna, D. Sosnowicz/.
8. „STOP cyberprzemocy” – przekazanie wiedzy na temat zagrożeń płynących z nadużywania Internetu i komputera. (gimnazja, szkoły 
     ponadgimnazjalne) /J. Dudek, R. Cisłowski, B. Łuszczyna, D. Sosnowicz /.
9. „STOP dokuczaniu” – zajęcia dla uczniów szkół podstawowych, gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych mające na celu przeciwdziałanie  
      przemocy rówieśniczej /J. Dudek, R. Cisłowski, B. Łuszczyna. A Łoszakiewicz, D. Sosnowicz /.
10. Stworzeni do rozwoju, czyli dlaczego Henry Ford nie mylił się mówiąc, że „Każdy, kto przestaje się uczyć, jest stary,
      bez względu na to, czy ma 20 czy 80 lat.” – zajęcia poruszające kwestię zasadności dbania o swój rozwój poznawczy (45 minut). 
      /M. Olejniczak/.
11.„Inteligencja emocjonalna w praktyce” – jak skutecznie zarządzać własnymi trudnymi stanami emocjonalnymi i zapobiegać 
      ich negatywnym skutkom – zajęcia dla młodzieży szkół ponadpodstawowych (2 x 45 minut). /M. Olejniczak/.
12. „Było sobie ciało” – zajęcia dla młodzieży mające na celu rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia na temat współczesnych wzorców
      kulturowych dotyczących cielesności, profilaktyka zakłóceń rozwoju wynikających z odczuwania przez młodzież rozbieżności między ja  
      realnym a idealnym (45 minut). /M. Olejniczak/.
13. „Budować a nie dzielić” – zajęcia wzmacniające więzi grupowe i uczące rozwiązywania konfliktów” - dla uczniów klas I-VIII szkół podst.
      i I szkół średnich (zajęcia mające na celu poprawę relacji interpersolnalnych w klasie). /I. Szymanowska/.
14. „Jak wyrażać uczucia, by nie krzywdzić innych?” - dla uczniów szkół podstawowych (zajęcia uczące wyrażania własnych uczuć i potrzeb
      bez używania agresji). /I. Szymanowska/.
15. „Jak radzić sobie z trudnymi emocjami?” - dla uczniów szkół podstawowych (zajęcia psychoedukacyjne dotyczące sposobów radzenia
      sobie z niepowodzeniami i w trudnych pod względem emocjonalnym sytuacjach). /I. Szymanowska/.
16. „Myśl pozytywnie o sobie a osiągniesz sukces – przeciwdziałanie destrukcyjnym zachowaniom i sięganiu po używki” - dla uczniów klas
       VII-VIII szkół podst. i uczniów szkół średnich (zajęcia psychoedukacyjne kształtujące umiejętność pozytywnego myślenia, postawy
       asertywności; profilaktyka zaburzeń nastroju u młodzieży). /I. Szymanowska/.
17. „Gdy nie doceniam siebie, czyli jak zaniżona samoocena nie pozwala mi się rozwijać” - dla uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej
       (zajęcia psychoedukacyjne wspierające budowanie adekwatnego poczucia własnej wartości, dające motywację do samorozwoju).
        /I. Szymanowska/.
18. „Tolerancja w relacjach” - dla uczniów klas IV-VIII szkół podstawowych i uczniów szkół średnich (zajęcia uczące postawy tolerancji wobec
       odmienności, jak również wobec osób niepełnosprawnych). /I. Szymanowska/.
19. „Zajęcia integracyjno-relaksacyjne” - dla klas I-III szkoły podstawowej (zajęcia służące integracji uczniów, lepszemu wzajemnemu 
       poznaniu swoich zainteresowań i potrzeb). /I. Szymanowska/.
20. „Warsztaty z muzykoterapii” - dla uczniów klas I-IV szkół podstawowych (zajęcia integrujące grupę z wykorzystaniem podstawowych  
       technik muzykoterapeutycznych i relaksacyjnych). /I. Szymanowska/.
21. „Radość wspólnej zabawy”. Promowanie zdrowego stylu życia. /D. Sosnowicz, A. Łoszakiewicz/.

22.  Inna tematyka do uzgodnienia z liderem Pracowni Profilaktyki – A. Łoszakiewicz.

23.  Projekt: Profilaktyka i promocja zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży z wykorzystaniem nowych technologii.

ppp, 2019-09-24 09:50:58    

                                                                                                                Osoba do kontaktu: Anna Gawlak

DZIAŁANIA SKIEROWANE DO NAUCZYCIELI

Na terenie poradni:
1. Postdiagnostyczne konsultacje psychologiczne i pedagogiczne - wspieranie nauczycieli
    w pracy z uczniami mającymi specyficzne i niespecyficzne trudności w uczeniu się.
2. Postdiagnostyczne konsultacje logopedyczne - wspieranie nauczycieli w efektywnym dostosowaniu wymagań edukacyjnych do potrzeb dzieci
    i młodzieży.
3. Szkolenie: „Efektywność kształcenia uczniów z inteligencją niższą niż przeciętna oraz ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się”
    /A. Szwedzik, K. Matras/ po zebraniu grupy min. 15 osób
4. Prowadzenie Sieci Współpracy  Logopedów / J. Nitecka/
5. Prowadzenie Sieci Współpracy Terapeutów Pedagogicznych /I. Rawska A. Łańcuchowska-Kościołek/
6. Konsultacje dla nauczycieli uczących dzieci z zaburzeniami płynności mowy /E. Tomczuk/

Na terenie  szkół i przedszkoli:
1. Szkolenie Rady Pedagogicznej: „Jak rozmawiać w szkole o jąkaniu” /E. Tomczuk/

DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW

Na terenie poradni:
1. Konsultacje postdiagnostyczne.
2. Wskazówki i instruktaż do pracy w domu dzieci objętych terapią.
3. Konsultacje po badaniach przesiewowych słuchu /E. Tomczuk/
4. Konsultacje dotyczące zaburzeń słuchu i problemów z komunikacją / E. Tomczuk /
Na terenie  szkół i przedszkoli:
1. Prelekcja: „Moje dziecko ma wadę wymowy – jak mogę mu pomóc” /E. Tomczuk/
2. Indywidualne konsultacje dla rodziców dzieci uczestniczących w zajęciach prowadzonych
    na terenie placówek.

DZIAŁANIA SKIEROWANE DO DZIECI I MŁODZIEŻY
Na terenie poradni:
1. Diagnoza pedagogiczna, psychologiczna i  logopedyczna. 
2. Terapia pedagogiczna - usprawnianie funkcji percepcyjno - motorycznych i poznawczych, doskonalenie techniki czytania, pisania i liczenia, 
    rozwijanie kompetencji czytelniczych.
3. Terapia psychologiczna indywidualna i rodzinna.
4. Terapia logopedyczna - korekcja wad wymowy, stymulacja rozwoju mowy biernej  i czynnej u małych dzieci i dzieci z niepełnosprawnościami.
5. Terapia logopedyczna zaburzeń płynności mowy – zajęcia indywidualne i grupowe.
6. Trening matematyczny wg programu edukacyjno – terapeutycznego „Ortograffiti – matematyka bez trudności” dla klas IV - VI  
    - zajęcia indywidualne.
7. „Ortograffiti z Bratkiem” - zajęcia dla uczniów ryzyka dysleksji lub mających trudności
     w nauce czytania i pisania z kl. I - III  / A. Łańcuchowska-Kościołek, I Rawska/
8. „Wesołe cyferki ” - trening w umiejętności liczenia oraz nauka tabliczki mnożenia w ramach zajęć  grupowych dla dzieci z kl. I – III
     /A. Łańcuchowska-Kościołek/
9. Zajęcia feryjne z logorytmiki i arteterapii / B. Braszczyńska, J. Nitecka /
10. Zajęcia feryjne rozwijające uwagę, pamięć, spostrzegawczość i logiczne myślenie /K. Matras, A. Szwedzik/
11.  „Łamigłówki mądrej główki” - zajęcia feryjne dla dzieci w wieku szkolnym
     /A. Łańcuchowska-Kościołek, I Rawska /

Na terenie szkół i przedszkoli:
1. Przesiewowe badania  logopedyczne / A. Gawlak, E. Tomczuk /
2. Badania przesiewowe słuchu / E. Tomczuk /
3. Warsztaty z logorytmiki i arteterapii „Twórcze zabawy rozwijające” dla przedszkolaków i uczniów klas I-III szkoły podstawowej
     / B. Braszczyńska, J. Nitecka /
4. Zajęcia cykliczne dla dzieci 4-, 5-, 6- letnich w zakresie usprawniania myślenia matematycznego: „Dziecięca matematyka”
     / A. Łańcuchowska-Kościołek, I Rawska /
5. „Bajki logopedyczne” dla dzieci w wieku 5-6 lat / A. Pawlak/
6. „Porozmawiajmy o tolerancji”- zajęcia dla dzieci realizujących roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne oraz dla uczniów
       klas I-III /K. Klekowska, A. Szwedzik/

ppp, 2019-09-24 11:03:07    

                                                                                                          Osoba do kontaktu: Paulina Wiecha

1. Kompleksowa pomoc dziecku i jego rodzinie w ramach wczesnego wspomagania rozwoju.
2. Całościowa diagnoza dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym.
3. Oddziaływania terapeutyczne wobec dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym oraz jego rodziny.
4. Pomoc merytoryczna w opracowywaniu IPET, WOPF dla dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
    /K. Matras, A. Szwedzik/.

DZIAŁANIA SKIEROWANE DO NAUCZYCIELI
Na terenie poradni:
1. „Uczeń niepełnosprawny intelektualnie w szkole masowej - integracja w systemie klasowo - lekcyjnym” - szkolenie /A. Szwedzik, K. Matras/ 
    – grupy min. 15 osób, zapisy w sekretariacie poradni.

Na terenie szkół i przedszkoli:
1. Udział w pracach Komisji Egzaminacyjnej jako nauczyciel wspomagający dla uczniów z wadą wzroku, słuchu, posiadających orzeczenia.
2. Sieć współpracy Logopedów wg podanych terminów.
3. Konsultacje dla nauczycieli dotyczące pomocy psychologiczno – pedagogicznej  w pracy z dziećmi z różnymi dysfunkcjami.
4. „Uczeń z ASD w szkole ogólnodostępnej” – szkolenie /P. Wiecha/.
5. „Trudności edukacyjne w kontekście zaburzeń integracji sensorycznej” – szkolenie /A. Wiecha/.

DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW

Na terenie poradni:
1. Indywidualne konsultacje po przesiewowych badaniach mowy, słuchu, wzroku.

Na terenie przedszkoli:
1. „Rodzicu chcę być samodzielny” – prelekcja dla rodziców dzieci w wieku przedszkolnym /P. Wiecha/
2. „Gdy moje dziecko nie mówi” – opóźniony rozwój mowy u dzieci i jak sobie z tym radzić /M. Knychalska – Zbierańska/

DZIAŁANIA SKIEROWANE DO DZIECI

Na terenie szkół i przedszkoli:
1. Badania przesiewowe wzroku, słuchu.
2. Zajęcia z logorytmiki i arteterapii na terenie przedszkoli dla dzieci 5-6 letnich  /B. Braszczyńska, J. Nitecka/.
3. „Języczkowy zawrót głowy” – zajęcia grupowe dla dzieci 3-4 letnich
    /B. Braszczyńska, J. Nitecka/
4. Grupowe zajęcia słuchowo - językowe dla dzieci 5-6 letnich „Dźwięki i słowa – zabawa gotowa” /A. Garbiec, M. Knychalska – Zbierańska/,
5. „Garść radości szczypta złości” zajęcia dla dzieci 5-6 letnich /K. Klekowska, A. Szwedzik/.
6. „W krainie Bajkolandii” zajęcia dla dzieci 5-6 letnich /K. Klekowska, A. Szwedzik/
7. Wspieramy wszechstronny rozwój dziecka - „Sensoryczne Fiku - Miku” - zajęcia grupowe dla dzieci w wieku przedszkolnym
    /A. Wiecha, A. Szczepaniec/.
8. Zajęcia grupowe dla dzieci w wieku przedszkolnym w ramach akcji – „Cała Polska czyta dzieciom” /A. Szczepanie, A. Wiecha/.
9. Zajęcia słuchowo-językowe dla dzieci 3 letnich „Uszy do góry” /A. Garbiec, M. Knychalska-Zbierańska/.

W skład pracowni wchodzą: psycholog, tyflopedagog, surdopedagog, surdologopeda, neurologopeda, logopeda - specjalista wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, pedagog – rehabilitant, terapeuta SI, fizjoterapeuta, pedagog specjalny.

ppp, 2019-09-24 11:03:07    

                                                                                                 Osoba do kontaktu: Barbara Witalewska

DZIAŁANIA SKIEROWANE DO NAUCZYCIELI

Na terenie poradni:
1. Konsultacje dla zainteresowanych nauczycieli.
2. Sieci współpracy dla pedagogów i psychologów szkolnych.
3. Sieci współpracy dla doradców zawodowych oraz osób prowadzących doradztwo zawodowe na terenie szkół.
Na terenie szkół:
      1. „Mózgi na start” -  szkolenie dla nauczycieli dotyczące  sposobów wspierania   
            koncentracji uwagi i pamięci uczniów. / M.Olejniczak /

DZIAŁANIA SKIEROWANE DO RODZICÓW

Na terenie poradni:
      1. Konsultacje dla zainteresowanych rodziców.

Na terenie szkół i przedszkoli:
      1. „Mózgi na start” prelekcja dla rodziców na temat sposobów dbania o dobrą kondycję    
            mózgu dziecka. /M.Olejniczak/
      2. „Kariera edukacyjno-zawodowa dziecka”. Prelekcja dla rodziców  uczniów klas VIII  
            spotkanie informacyjno-doradcze. /B.Witalewska, J.Załęcka/
 

DZIAŁANIA SKIEROWANE DO DZIECI I MŁODZIEŻY

  Na terenie poradni:
  1. Indywidualna diagnoza predyspozycji, zainteresowań zawodowych uczniów: doradztwo, 
      konsultacje.
  2. Indywidualne konsultacje z doradcą zawodowym dla uczniów kończących szkoły 
      podstawowe i ponadpodstawowe.
  3. Indywidualne doradztwo zawodowe dla uczniów o obniżonych możliwościach 
      intelektualnych: profil zainteresowań zawodowych.
  4. Diagnoza psychologiczna, pedagogiczna w sprawie m.in:
    a. zatrudnienia młodocianego celem przygotowania zawodowego;
    b. kierowania uczniów do OHP;
    c. pierwszeństwa  w przyjęciu do szkoły ponadpodstawowej ze względu na problemy
        zdrowotne ograniczające wybór zawodu;
   d. podjęcie nauki w szkole dla dorosłych uczniów niepełnoletnich.
5. Diagnoza uzdolnień – Test Uzdolnień Wielorakich.
6. Terapia pedagogiczna – usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych zaangażowanych
    w proces czytania i pisania.
7. Terapia Metodą Warnkego – usprawnianie funkcji słuchowych i wzrokowych.

Na terenie szkół:
Doradztwo edukacyjno-zawodowe
1. „Od ciekawości do zawodu” zajęcia z orientacji zawodowej klasy I-VI.
2. „WWW, czyli wiem, wybieram, wygrywam” zajęcia z doradztwa zawodowego
    klasy VII, VIII.
3. „Walizka czy plecak” przygotowania do dalszej wędrówki edukacyjnej lub przyszłej 
    pracy – warsztaty dla uczniów szkół ponadpodstawowych.
    Testy predyspozycji zawodowych.
    Zarządzanie własnym rozwojem zawodowym.
    Dopiąć swego, czyli jak wyznaczać i osiągać swoje cele.
    Co już wiem o rynku pracy?
    Oczekiwania pracodawców, wymagania rynku pracy.
    Jak dobrze się sprzedać – rozmowa kwalifikacyjna.

Wspieranie twórczego myślenia
1. „Trening kreatywności” - zajęcia rozwijające twórcze myślenie dla uczniów szkół podstawowych:
    klas I – III -  (cykl 4 spotkań z klasą po jednej godzinie). klas IV – VII - cykl 4 spotkań z klasą po jednej godzinie,
    lub spotkania jednorazowe. /B.Witalewska, J.Załęcka/
2. „Mózgi na start” – Jak się uczyć efektywnie? zajęcia (dotyczące motywacji, dbania o kondycję mózgu, organizowania pracy) - 
    cykl 2 spotkań  dla uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej oraz uczniów szkół ponadpodstawowych. /M.Olejniczak,B.Witalewska, J.Załęcka/

ppp, 2019-09-24 11:03:07    

DZIAŁANIA SKIEROWANE DO SZKÓŁ
Osoby do kontaktu: Monika Knychalska-Zbierańska, Anna Garbiec

W  roku szkolnym  2019/2020 możemy zrealizować następujące  zajęcia:
• „Mamo, Tato! Sprawdź czy dobrze słyszę!”- profilaktyka higieny słuchu u dzieci
i młodzieży - spotkanie z rodzicami dzieci na pierwszym etapie edukacyjnym ;

• „Pomyśl, posłuchaj, powiedz…”- grupowe zajęcia profilaktyki logopedycznej dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej

Ponadto, na bieżąco odbywają się konsultacje ze specjalistami na terenie Poradni.

DZIAŁANIA SKIEROWANE DO DZIECI I RODZICÓW
Osoby do kontaktu: Jowita Fudala, Magdalena Badowska

• Kompleksowa specjalistyczna diagnoza (neuropsychologiczna, pedagogiczna, neurologopedyczna).
• Zindywidualizowana neuroterapia (z wykorzystaniem m.in. EEG-Biofeedback, Metody Warnkego, Metody Dr Neuronowski i metody RehaCom).
• Terapia pedagogiczna, neurologopedyczna.
• Konsultacje ze specjalistami.

ppp, 2019-09-24 11:03:07